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醫學倫理學視頻
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醫學倫理學視頻課程介紹
  •       本課程為中國醫科大學醫學倫理學精品課程教學視頻,全套視頻共24集,由知盈醫學課堂整理免費共享。
          做醫生最基本的前提是具有良好的職業道德和職業精神。自20世紀70年代開始,針對醫學的單純技術化和“非人性化”的發展趨勢,適應醫學模式的轉變,國際上高等醫學教育加強了醫學人文教育,以“培養具有良好道德、強烈的責任感、能把握現代醫學模式的新型醫生”。醫學倫理學當仁不讓成為醫學人文教育的核心課程。
          我校1931年創建于江西瑞金革命根據地。1940年,經中共中央批準更名為中國醫科大學, 1941年毛澤東主席為我校第十四期學員題詞:“救死扶傷,實行革命的人道主義”,成為我校廣大師生進行醫德教育修養的座右銘和行動指南,從而形成了我校優良的醫德教育傳統。
          1977年恢復高考之后,我校多次聘請陳洪鐸、滕衛平等德高望重的優秀醫生、教師對醫學生進行醫德講座,并于1981年正式成立德育教研室,開展了以醫德教育為主體的系統化、規范化的德育課程建設:編寫醫德教材,開展醫德教育研討,培訓專兼職教師,積極進行課程建設,幫助學生樹立醫學的道德責任感和使命感,實現從普通學生向醫學生的轉變。1984年,分別選派專職教師參加了全國第一批醫學倫理學專業培訓班和全國首屆醫學倫理學助教進修班的學習。1986年,在具備了教師、教材和教學經驗的基礎上,在全國率先成立了獨立的醫學倫理學教研室,是全國最早成立的獨立專業教研室之一,為學科和課程的規范化、系統化建設奠定了堅實的組織基礎和制度保證。同年正式開設了以醫學倫理學命名的課程。經過教研室幾代人的持續努力,學科和課程建設迅速發展、不斷完善。

          1、教師隊伍建設:鑒于交叉學科的專業特點,教師隊伍包括了醫學倫理專業和臨床醫學專業的教師,先后有11位專職教師和幾十位兼職教師為學生授課和指導,任過課的專業教師中有2名博士,2名碩士,很多優秀資深醫生任兼職教師。專職教師分別獲沈陽市高校德育教學大賽優秀獎,中國醫科大學教學大賽二等獎;中國醫科大學人文課青年教師教學比賽優秀獎、中國醫科大學社會科學部教學比賽二等獎。教研室獲學校優秀教研室稱號,在學科領域中具有較高的知名度。
          2、課程建設:從80年代在國內較早開始正式開設本課程,經歷了講座、選修課、必修課的課程發展歷程,2006年被批準為倫理學碩士點,開展了留學生英語全程教學。受教育面已經覆蓋本科生、七年制、碩士研究生、博士研究生、留學生、?、夜大等所有層次、不同專業的學生,并作為國家級繼續教育項目受到第一線醫務人員的歡迎和肯定;緦崿F了課程的系統化、規范化和前沿性,得到了同行專家與學生的充分肯定,被學生喻為“最受歡迎的人文課”之一,被授予優秀教研室稱號。在教育部的教學檢查中,檢查組專家復旦大學生命科學院院長喬守怡教授親自點名要求聽我們的課,課后給予我們很高的評價。
          教學模式:從講座-→系統的醫學倫理學理論授課-→創造了基礎理論與臨床IAPE醫學倫理教育方法的兩階段教育模式-→初步形成PBL教學模型。在全國率先列為必修課,建立了以醫學倫理學為核心的醫學人文系列課程,包括:醫學社會學、醫學史、醫院管理學、人際交往與禮儀等,形成了醫學人文教育系列。
    授課方法:形成了“努力以學生為中心,調動學生學習自覺性,突出能力培養”為主要目標的理論與際相結合的系列教學方法。如:啟發式教學法、學生參與式教學法、學生自主學習法、教學與科研結合的方法、以及PBL教學法等。

          我們應用了半開卷的理論考核方式,創造性地設計了臨床倫理實踐的考核方式,對促進學生自學和行為養成,提高教學效果,全面檢驗學生的學習、思維能力和實踐狀況發揮了良好的作用。

          教材建設: 教研室主編、協編醫學倫理學教材15部,其中5部為全國統編的規劃教材;主編、參編7部相關醫學人文教材;2部教學輔導資料、習題集等。

          3、科學研究:積極開展了教學及學科前沿問題的科學研究。

          課題:主持了遼寧省教育廳人文社科研究等教學課題5項;遼寧省社會科學基金規劃重點課題等學術研究項目3項; 參加了衛生部、中英、中美等國際合作教學研究項目等各類課題20余項。

          論文:在《中國高等醫學教育》、《醫學與哲學》、《中國醫學倫理學》、《健康報》等核心或重要期刊、報紙、學術會議上發表論文80余篇 ,有多篇獲獎。

          獲獎:榮獲遼寧省第五屆、第六屆、第七屆社會科學優秀學術成果獎,遼寧省教育廳教學成果二等獎、優秀論文等多項獎勵;

          參加了孫寶志校長主持的教育部 “新世紀高等教育教學改革工程”重點項目《寬口徑醫學本科人才培養模式的研究與實踐(思想道德與職業素質部分)》的研究,該項目獲國家教育成果一等獎;參加《高素質創新人才研究》,獲國家人事部科研成果一等獎。

          4、社會作用及影響:社會進步與醫學發展對醫學倫理學提出了越來越多的需求,作為遼寧省醫學倫理學會的主委單位,我們承擔了學會的社會責任。作為專家參與了國家藥理實驗基地、人工輔助生殖、器官移植、醫學科研和人體實驗等多領域的倫理審查,以及對各倫理委員會成員的倫理培訓。承擔了我省全科醫師、鄉村醫師、健康管理師的倫理培訓;應邀參與了省醫學會組織的對全省特定專業醫務人員的上崗培訓以及其他省市醫學會組織的醫學倫理培訓,進行了幾十場對醫務人員的醫學倫理和醫學人文講座,受到一致的好評和高度評價。有多人次應報紙、電臺、電視臺等媒體邀請參與社會和醫學倫理熱點問題的討論,發揮了良好的社會作用。
     

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